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考研的另一種選擇→考研后留學(xué)，多重規(guī)劃，多種道路不沖突!

現(xiàn)在很多人在留學(xué)時(shí)，都會(huì)為如何選擇專(zhuān)業(yè)而煩惱，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)選擇正確與否，對(duì)于我們將來(lái)的事業(yè)發(fā)展有很大的影響，其實(shí)在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，無(wú)非是依據(jù)自己的興趣和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃去選。下面為大家介紹，武藏野美術(shù)大學(xué)研究生留學(xué)可選專(zhuān)業(yè)：

1、日本畫(huà)

本碩士課程以大學(xué)部習(xí)得的日本畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，提供一段珍貴的時(shí)期，讓學(xué)生更加了解自己并決定未來(lái)藝術(shù)創(chuàng)作的方向。該課程要求每年完成一幅250公分乘350公分大小的畫(huà)作。然而這只是基本方向，學(xué)生需自行計(jì)劃要如何完成作品。

2、油畫(huà)

油畫(huà)的碩士課程所追求的技巧及感受性，較大學(xué)部四年來(lái)習(xí)得的更深刻、也更專(zhuān)業(yè)。學(xué)生所處的環(huán)境讓他們可以自由創(chuàng)作、接受教職員建議、并觀察他人的作品，進(jìn)而提升其油畫(huà)的素質(zhì)。在教師的幫助下，學(xué)生能以更仔細(xì)、更專(zhuān)業(yè)的方式思考創(chuàng)作中所面臨的問(wèn)題。

3、版畫(huà)

木版、銅版、平版及絲網(wǎng)版畫(huà)等工作室具有制作大型版畫(huà)的設(shè)備，學(xué)生在碩士課程學(xué)習(xí)版畫(huà)制作時(shí)，可根據(jù)上述不同形式的版畫(huà)，探索版畫(huà)作為一種表達(dá)形式的可能性。課程目標(biāo)在于為下一代的版畫(huà)家和研究者提供實(shí)務(wù)的訓(xùn)練。

4、雕塑

雕塑課程是由兩年與社會(huì)的開(kāi)放交流所組成，學(xué)生藉此習(xí)得更多未來(lái)作為雕塑家和藝術(shù)家所需的專(zhuān)精技術(shù)，為此吸收訊息，并將其自我表達(dá)的形式呈現(xiàn)給社會(huì)。大學(xué)院的學(xué)業(yè)不僅是大學(xué)部四年的延伸，也被視為是在轉(zhuǎn)變的價(jià)值觀中審思藝術(shù)現(xiàn)狀的過(guò)程，并建立起個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力。

5、藝術(shù)與設(shè)計(jì)科學(xué)

主要為專(zhuān)門(mén)研究學(xué)術(shù)領(lǐng)域，如藝術(shù)史、藝術(shù)理論、美學(xué)和設(shè)計(jì)的學(xué)生而設(shè)立，本課程旨在鼓勵(lì)獨(dú)立研究的發(fā)展。為加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)性和設(shè)計(jì)整體的理解，本課程以講課、專(zhuān)題討論和口頭指導(dǎo)為中心，藝術(shù)與設(shè)計(jì)工作坊的課程則并非必修。講課是為已經(jīng)修過(guò)大學(xué)部藝術(shù)史及設(shè)計(jì)理論課，或擁有相當(dāng)知識(shí)程度的學(xué)生所設(shè)，來(lái)自其他大學(xué)主修文學(xué)或其他領(lǐng)域的學(xué)生請(qǐng)?zhí)貏e留意此點(diǎn)。

6、藝術(shù)文化

本課程從"政策"與"文化"觀點(diǎn)來(lái)看藝術(shù)與設(shè)計(jì)，探討想法與訊息的系統(tǒng)化的可能性。更具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在將社會(huì)與文化聯(lián)結(jié)的范疇中，探索不同活動(dòng)與政策背后的理念，以及博物館、文化機(jī)構(gòu)和企業(yè)慈善單位之新的文化活動(dòng)發(fā)展。學(xué)生對(duì)于管理技巧發(fā)展出更深的理解，并將基于文化與文明的比較研究、藝術(shù)與設(shè)計(jì)史、當(dāng)代藝術(shù)理論和藝術(shù)社會(huì)學(xué)的研究方法融會(huì)貫通。藉由各領(lǐng)域中經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家的授課、跨國(guó)和區(qū)域性調(diào)查與研究專(zhuān)案，本課程的目標(biāo)是為藝術(shù)與文化支持體制的發(fā)展貢獻(xiàn)新的想法，創(chuàng)造并傳播新的價(jià)值。

7、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

信息科技、生態(tài)學(xué)以及關(guān)于人體與認(rèn)知的知識(shí)革命，已創(chuàng)造出二十一世紀(jì)對(duì)表達(dá)設(shè)計(jì)的新想法之需求。溝通表達(dá)并不僅止于傳遞訊息，更普遍來(lái)說(shuō)，它包含像是聲音、視覺(jué)和手勢(shì)等機(jī)制的使用：例如，人們之間對(duì)改變的回應(yīng)，還有因其對(duì)人們與環(huán)境的影響進(jìn)而帶來(lái)改變的行動(dòng)。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，溝通表達(dá)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，涉及復(fù)雜的感知與行動(dòng)系統(tǒng)。視覺(jué)表達(dá)設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)是要幫助學(xué)生找尋新的設(shè)計(jì)，將溝通視為一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，并透過(guò)理論和實(shí)務(wù)研究，建立自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

8、工藝工業(yè)設(shè)計(jì)

本課程包含三大領(lǐng)域：工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)，其中工藝設(shè)計(jì)又依材料區(qū)分成五項(xiàng)科目：金工、陶藝、木工、紡織品及玻璃工藝。

學(xué)生選擇一個(gè)研究領(lǐng)域，作為大學(xué)部學(xué)習(xí)的延伸。在考量其作品在社會(huì)情境中的設(shè)計(jì)可能性后，計(jì)劃并制作相關(guān)專(zhuān)案。學(xué)生在教師的監(jiān)督下繼續(xù)精進(jìn)，主要專(zhuān)注于他們專(zhuān)攻的領(lǐng)域上。為使所創(chuàng)造出的作品體現(xiàn)生活的廣大光譜，學(xué)生必須培養(yǎng)出寬廣的視野，并且能夠從不同角度來(lái)分析問(wèn)題。

9、空間演出設(shè)計(jì)

在本課程中，學(xué)生探索人與周遭空間的關(guān)系，并透過(guò)其專(zhuān)業(yè)的研究領(lǐng)域來(lái)發(fā)展出與社會(huì)更緊密的聯(lián)系，以制作更令人滿(mǎn)足、更愉快的環(huán)境為目標(biāo)。本課程的焦點(diǎn)在于三大方面：從布景視角反映出時(shí)間與空間軌跡的舞臺(tái)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)與規(guī)劃視角的展演設(shè)計(jì)、以及時(shí)尚和環(huán)境情境角度的服裝設(shè)計(jì)。這些范疇彼此間的相關(guān)性提供了應(yīng)用于相似領(lǐng)域的可能性。藉由讓學(xué)生得到專(zhuān)家和指導(dǎo)老師的指引，本課程致力于訓(xùn)練多方面的空間設(shè)計(jì)專(zhuān)家。

10、建筑

建筑課程的首要目標(biāo)是仔細(xì)檢視建筑設(shè)計(jì)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象的關(guān)系。此方法以大學(xué)部四年建筑設(shè)計(jì)課程為基礎(chǔ)，因此學(xué)生需要研習(xí)相關(guān)領(lǐng)域。學(xué)生在指導(dǎo)老師的指引和相關(guān)領(lǐng)域教師的協(xié)助下，透過(guò)研究與分析實(shí)際的問(wèn)題和模式的呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行他們的研究。

對(duì)于武藏野美術(shù)大學(xué)研究生留學(xué)可選專(zhuān)業(yè)的介紹就到這里了，想了解更多相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注中公佳航留學(xué)網(wǎng)資訊，亦可點(diǎn)擊右側(cè)按鈕在線咨詢(xún)。